SMW

  On February 2nd,  the dragon looks up.  On March 3th, worship Xuanyuan. March 29, 2009 is the third day of the third lunar month and it is the day that, for several years, families living in the village of Xinzheng Huazhuang, located in the province of henan, tend to worship Xuanyuan. Each year, more and more young adults are deciding to go to work in the city, now most of the village’s population are children and elderly, some of  the customs and habits are becoming simpler, and the festive atmosphere is gradually fading.  Although some families take the festivities very seriously, doing sacrifices and preparing large dinners, most of the village do so in a more simpler way to celebrate the day of Huangdi’s birth Some  elders teach the children to burn incense as a tribute to Huangdi. Some villagers don’t even have this single habit anymore. However, the old Huang family keeps the custom of celebrating the day of the emperor every year. The custom had never been left aside even

  02/09 - 3ª série EM - Matemática - Taxa de crescimento e decrescimento https://www.youtube.com/watch?v=z5dJbFrN1zc

  16/09 - 8º ano EF - Matemática - Mediatriz e bissetriz - Construção de pipas: Parte V https://www.youtube.com/watch?v=Ai8Y00TiNbM

  Números Binomiais - BINÔMIO DE NEWTON (#1) https://www.youtube.com/watch?v=YPCemH1cCYw 14/09 - 2ª série EM - Matemática - Arranjo com repetição: Parte IX https://www.youtube.com/watch?v=tR6zk7rdJR0 16/09 - 2ª série EM - Matemática - Combinação simples: Parte X https://www.youtube.com/watch?v=IsijEi7sQFE

  Questão 16 “A distribuição dos recursos é feita pelos Estados, Distrito Federal e Municípios que oferecem atendimento na educação básica. São estas instâncias que distribuem os recursos de seu próprio fundo, considerando o número de estudantes matriculados em sua rede de Educação Básica, ou seja, de acordo com os dados do Censo Escolar do ano anterior, realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep/MEC)” (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 130). Com base no exposto e em seus estudos sobre a distribuição dos recursos do FUNDEB, avalie os alunos que são atendidos e marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) Alunos que se encontram nas etapas de educação infantil (creche e pré-escola), do ensino fundamental (de oito ou de nove anos) e do ensino médio. ( ) Alunos que se encontram nas modalidades de ensino regular, educação especial, educação de jovens e adultos e ensino profissional integrado. ( ) Aluno

  Questão 15 Sabe-se que a relação entre política e educação escolar é explícita por estar articulada a um projeto de sociedade e de sujeito. A escola forma o sujeito para ser inserido nas forças produtivas do país. Considerando informações sobre política e educação analise as afirmações que seguem. I-O caráter político da educação tem aparecido entre os agentes escolares com mais frequência nos últimos anos pela necessidade de delimitar os papéis da escola. II-Política é um termo utilizado para referir-se à dimensão coletiva, em que geralmente se volta para a análise de elementos como a relação entre o indivíduo e a administração pública. III-A educação escolar não tem uma intencionalidade política, porque, sua preocupação é ensinar os conhecimentos científicos, sendo que nesse processo a formação para o exercício da cidadania é desconsiderado. Assinale a alternativa correta. R:vvf

  Questão 14 Pode-se definir Estado como um conjunto organizado de instituições sob um governo independente e ocupando um território próprio. Com base em informações sobre Estado e Governo classifique os itens que seguem em verdadeiros (V) ou falsos (F). ( f) É de responsabilidade do governo a organização do Estado. ( v) O Estado é uma estrutura da sociedade, logo é um espaço público e a população tem o direito e dever de participar das decisões. ( f) O Estado é uma organização que não possui hierarquia, vistos que desconsidera o coletivo. Assinale a alternativa que contém a sequência correta. R:f,v,f. 

  Questão 13 Em uma conversa na escola “Jorge Amado”, a professora Rafaela relatou para a colega Alice o desejo que possui em realizar mestrado na área da educação. Alice fala para Rafaela que ao realizar a leitura do Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024) observou, na meta 14, que se encontram estratégias que asseguram a elevação do número de matrículas de pós-graduação stricto sensu no cenário educacional brasileiro. Com base no exposto, avalie as seguintes afirmações que Alice apresentou para Rafaela sobre as estratégias da meta 14: I: Expansão do financiamento da pós-graduação stricto sensu a partir das agências de fomento. II: Extinção de intercâmbio científico e tecnológico, nacional e internacional entre instituições de pesquisa e ensino. III: Diminuição da oferta de programas de pós-graduação stricto sensu, principalmente de cursos de doutorado, visto que a formação de mestres é mais necessária. Com base nos estudos sobre

  Questão 12 Verifica-se a importância da Constituição Federal de 1988 no âmbito educacional, visto que esta legislação assegura a educação como um direito social. Com base no Capítulo III, na Seção I que se refere à educação, pode-se observar que o artigo 214: R:assegura a autoridade da Secretária Municipal da Educação sobre todas as decisões da escola 

  Questão 11 O SAEB é um sistema de avaliação que contempla instrumentos que promovem a avaliação em diferentes níveis educacionais. Quais dos itens a seguir fazem parte do SAEB? I – A Aneb – Avaliação Nacional da Educação Básica. II – O SINAES – Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior. III – Anresc/Prova Brasil – Avaliação Nacional do Rendimento Escolar. IV – ANA – Avaliação Nacional de Alfabetização. R:Aneb Anresc

  Questão 10 “A escola é um organismo vivo e está em constante transformação. Para que essa transformação se efetive é preciso que haja a implementação de uma gestão democrática, de fato, com debate, troca de interações e discussões relacionadas às questões pedagógicas que envolvem o processo de ensino e aprendizagem. A implementação de uma gestão democrática requer a participação de todos os envolvidos” (ALMEIDA; CONCEIÇÃO; NICÉSIO, 2015, p. 61). Fonte: Almeida, Márcia Bastos de; Conceição, Lucy Mara da; Nicésio, Guilherme Alves de Lima. Políticas Públicas na Educação Básica. Editora e Distribuidora Educacional S/A. Londrina, 2015. Observa-se a importância da gestão democrática para as possibilidades de melhorias no processo educativo. Com base no artigo 14 da LDB/1996, assinale a alternativa CORRETA que apresenta o documento que deve ser produzido nesta perspectiva: R: Projeto Político Pedagógico 

  Questão 9 A constituição de 1988 encontra-se organizada em nove capítulos que versam sobre todas as esferas da sociedade. No texto dessa constituição há uma preocupação com a educação. Com relação ao que é tratado sobre Educação na Constituição de 1988 classifique as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F). ( ) A Constituição de 1988 trata da igualdade de condições no que tange ao acesso e à permanência na escola. ( ) A Constituição de 1988 desestimula a participação popular no processo de gestão educacional. ( ) A Constituição de 1988 prevê a criação de fundos de investimentos direcionados a valorização dos profissionais da educação. Assinale a alternativa que contém a sequência correta. VFV

  Questão 8 O Programa Nacional Biblioteca na Escola tem a finalidade de “[...]distribuir obras de literatura e de referência (como dicionários e enciclopédias) às escolas de educação básica da rede pública” (ALMEIDA, CONCEIÇÃO, NICÉSIO, 2015, p. 208). Em relação aos objetivos do programa, avalie as afirmações a seguir: I: Democratizar o acesso às fontes de informações. II: Fomentar a leitura e formação de estudantes e docentes leitores. III: Apoiar o exercício da reflexão, criatividade e crítica. É correto o que se afirma em: R:VVV

  Questão 7 Com a lei 11274 de 2006 o Ensino Fundamental passou a ter duração de nove anos. Tal mudança gerou impactos em diversos setores educacionais, como definir formas e recursos financeiros para que essa modalidade acontecesse. Com base nessa lei analise os itens a seguir. I-A ampliação do ensino para nove anos oportuniza às crianças das camadas populares o acesso à escola ao mesmo tempo em que as crianças da classe alta. II-O ensino fundamental de nove anos pode ser considerado como mais uma estratégia de democratização e acesso à escola. III-O Estado pretendia, com essa Lei, garantir o maior número de alunos matriculados em escolas, de forma que haveria o efetivo direito à educação apenas para as crianças das camadas mais pobres. Assinale a alternativa correta. R: Apenas os itens 1  e 2 estão corretos. 

  Questão 6 A avaliação deve ser vista como um processo, e não apenas em momentos de prova, trabalhos. Analise o trecho a seguir: Auxilia o professor a detectar ou fazer uma sondagem naquilo que se aprendeu ou não, e assim retomar os conteúdos que o aluno não conseguiu aprender, replanejando suas ações suprindo as necessidades e atingindo os objetivos propostos. Assinale a alternativa que contém o tipo de avaliação que o trecho acima se refere. R:B. Avaliação Diagnóstica. 

  Questão 5 São diversos os programas e políticas que podem interferir diretamente em sala de aula e que estão vinculados com o processo de avaliação, financiamento e garantias de qualidade e de acesso à Educação Básica. Dentre eles, podemos observar um que é: “[…] responsável por contribuir, por meio da oferta da alimentação escolar e de ações de educação alimentar e nutricional, com o crescimento, o desenvolvimento, a aprendizagem, o rendimento escolar dos estudantes e a formação de hábitos alimentares saudáveis. Os alunos de toda a educação básica matriculados em escolas públicas, filantrópicas e em entidades comunitárias (conveniadas com o poder público), são atendidos pelo programa, por meio da transferência de recursos financeiros.” (NICÉSIO; ALMEIDA; CONCEIÇÃO, 2015, p. 207). Com base no exposto, assinale a alternativa correta que apresenta o nome do programa citado: R:O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) 

  Questão 4 Para que se possa compreender corretamente o cenário atual e as questões relacionadas com as Políticas Públicas na Educação Básica é importante levar em conta que algumas informações históricas auxiliam no entendimento da organização política atual. Analise cada uma das afirmações a seguir, colocando (V) quando ela for verdadeira e (F) quando ela for falsa. Em seguida assinale a alternativa que aponte a ordem correta: ( ) Durante a década de 1970 alguns programas foram baseados em teorias compensatórias que “tinham por objetivo ampliar as oportunidades de acesso às crianças de setores mais carentes”. ( ) Na década de 70 a educação infantil ou pré-escola tinha um caráter preparatório para o ensino fundamental e foi resultado das políticas que surgiram a partir das teorias compensatórias. ( ) A Educação Infantil assumiu caráter educativo e passa a ter a configuração atual desde a década de 1970, quando a LDB atual determina

  Questão 3 A gestão democrática deve se concretizar na educação brasileira, como pode ser observado nas principais legislações que respaldam o trabalho tecido na instituição escolar. Ao analisar o Plano Nacional de Educação – PNE (2014-2024), encontra-se na Meta 19 a necessidade de assegurar esta gestão na escola. Em relação as estratégias traçadas para a concretização desta meta, avalie as seguintes afirmações e marque V para verdadeiro e F para falso. ( ) A efetivação de um processo de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. ( ) A constituição e fortalecimento de conselhos escolares e conselhos de educação, desconsiderando a necessidade de formação de seus conselheiros. ( ) A participação de estudantes e pais, a partir de grêmios estudantis e de associação de pais e mestres. Agora, assinale a alternativa CORRETA: R: v F v

  O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem como missão prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para uma educação de qualidade a todos. O FNDE é composto por vários programas que buscam alcançar tal missão. Considerando os programas do FNDE analise o trecho a seguir: “É um programa de repasse de recursos a estados e municípios, para garantir o acesso e a permanência dos alunos de ensino fundamental, o qual possibilita a manutenção deste serviço, que pode ser, inclusive, terceirizado”.   Correto. Esse apoio está diretamente relacionado com a busca por promover um acesso mais democrático às escolas, principalmente, por meio do custeamento de despesas com o transporte. 2. Incorreto. O fornecimento de obras relacionadas ao conteúdo didático é essencial, bem como as obras inerentes ao conteúdo complementar. 3. Correto. O programa Dinheiro Direto está intimamente relacionado com a prestação de atendimento e assistência fina

  Questão 1 Nota-se a importância de conhecer as legislações educacionais e o impacto das mesmas nas práticas pedagógicas e organização da escola. Dentre as políticas, o professor deve compreender a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB/1996, a qual apresenta princípios que direcionam o funcionamento educacional no Brasil. Com base no exposto, analise as afirmações a seguir: I: A educação é dever do Estado. II: A educação deve estar vinculada com a preparação para o trabalho. III: O ensino fundamental deve ser gratuito. É correto o que se afirma em: Resposta: verdadeiros:  I, II e III

                                                                                       Tema                                              O uso de Funções na resolução de problemas da vida real. https://www.youtube.com/watch?v=3vaLFpGkFk4

                           Gráficos: translações e reflexões (ou seja rotação da função nos eixos x e y)

                                                              Estatística: Probabilidade da reunião                                              Estatística: Probabilidade da intersecção de eventos

Assista a videoaula e registre no caderno os conceitos, fórmulas, definições e envie através do Google Class room .                                                                       SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO PRIMEIRO GRAU                          SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU: Método de Adição e Substituição

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